| 1. | Einleitung |
| 1.1. | Medien im Alltag von Kindern und Jugendlichen |
| 2. | Medienkritik |
| 2.1. | Zur Geschichte der Kulturkritik |
| 2.2. | Beispiele der Medienkritik |
| 2.2.1. | Kritik der Kulturindustrie |
| 2.2.2. | Postmans Medienkritik |
| 2.2.3. | Medien und Gewalt |
| 2.2.4. | Zusammenfassung |
| 3. | Die Bedeutung des Menschenbildes für die Beurteilung pädagogischer Desiderata |
| 3.1. | Anthropologische Grundgedanken |
| 3.2. | Kindheit als theoretisches Konstrukt |
| 3.3. | Folgerungen für die Pädagogik |
| 4. | Theoretische Grundlagen einer handlungsorientierten Medienpädagogik |
| 4.1. | Das Konzept "Lebenswelt" |
| 4.1.1. | Kommunikative Kompetenz |
| 4.1.2. | Handlungskompetenz |
| 4.1.3. | Implikationen des Kompetenzbegriffes |
| 4.2. | Sozialisationstheorien |
| 4.2.1. | Primäre Sozialisation |
| 4.2.2. | Sekundäre Sozialisation |
| 4.2.3. | Konsequenzen veränderter Sozialisationsbedingungen |
| 4.3. | Entwicklungspsychologie |
| 4.3.1. | Kognitive Entwicklungsstufen |
| 4.3.2. | Moralische Entwicklungsstufen |
| 4.3.3. | Folgerungen für die Medienpädagogik |
| 4.4. | Bedürfnisse und ihre Relevanz für den Rezeptionsprozeß |
| 4.5. | Exkurs: Die Theorie der "kognitiven Dissonanz" als Theorie zu Einstellungsänderungen |
| 5. | Analyse des Rezeptionsprozesses |
| 5.1. | Eine Wirkungsstudie über Nachrichtensendungen |
| 5.1.1. | Zur Problematik von Wirkungsforschung |
| 5.2 | Strukuranalytische Rezeptionsforschung als Beispiel eines komplexen, interdisziplinären Theoriemodells |
| 5.2.1. | Methodologische Grundlagen |
| 5.2.2. | Strukturelemente der Rezeption |
| 5.2.3. | Phasen der Rezeption |
| 5.2.3.1. | Die soziale Einbettung der Rezeption |
| 5.2.3.2. | Die thematische Voreingenommenheit |
| 5.2.3.3. | Strategien der Rezeptionssteuerung |
| 5.2.3.4. | Aneignung und Vermittlung |
| 5.2.4. | Zusammenfassung |
| 6. | Folgerungen für die medienpädagogische Praxis |
| 6.1. | "Zeigefingermoral" und Pädagogik |
| 6.2. | Schule und Medien |
| 6.3. | Medienkompetenz als Zielbegriff der Medienpädagogik |
| 6.4. | Probleme und Grenzen der Medienpädagogik |
| 6.5. | Schlußbemerkung |
| Literaturliste |